【歷史趣聞】五所高中百年校慶

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文／王文隆

一九二二年在台灣的教育史上，是一個特別的年分，這是日本治台的第二十七個年頭。島內的動亂與反抗逐漸消弭，伴隨著日本自一九一九年發布第一次台灣教育令後，在台日人與台灣人之間受教育的差異逐漸拉近，台灣總督府也配合調整其在台教育的布局，貼近內地延長主義，將台灣逐漸「內地化」，圖使日台一體。

要使日台一體，從教育淺移默化是一個耗時較久但影響較深的選項。在同化台人為最終目標的設定下，一九二二年二月頒布了第二次台灣教育令，這一次教育令推展日台共學，不取出身與血緣為斷，改採日化程度的深淺決定入學的渠道。換言之，只要台灣學童的日化程度夠深，且能以流利的國語（日語）學習、交流、應試，就能獲得與日本學童相同的教育資源。

由於大多數台籍學童的日語能力不及於小學校的要求，仍只能到公學校求學，但必須經過入學考試才能就學的初中以上學校，共學的比例相較此前有明顯的增加，凡有能力考取初中的台籍學童，就能和日本學童一同求學、同班上課，大大增加往後考取高中，以及升入大學的機會，給了台灣人一個能藉著讀書翻身的可能。

既然要放開教育，就必須有相應的學校設置，才能滿足學童上學的需求，當時全台設置的中學並不多，僅有台北州立中學校（今建國中學）、台南州立中學校（今台南二中）、台中州立台中高等普通學校（今台中一中）、台北州立台北第一高等女學校（今北一女中）、台北州立第二高等女學校（戰後廢校，今立法院）、台中州立台中高等女學校（今台中女中）、台南州立台南高等女學校（今台南女中）等。也因此在第二次台灣教育令頒布之後，台灣總督府推促了一波中等學校設置的高潮。

由於日本的教育年度為每年四月一日開始，因而在第二次台灣教育令頒布後，同年的四月一日分別在台北和高雄成立兩所中學，在台北設立七年制的台灣總督府高等學校（今台灣師範大學），設校時先設立四年制尋常科（與中學校同程度），生源來自小學畢業生並經考試錄取；三年後設置高等科，作為大學預科而存在。高雄則成立了高雄州立高雄中學校（今高雄中學），藉以分散南北兩地的求學需求。

不久後，同年四月十六日，台南州成立第二所中學校，為了和既存的台南州立中學校有所區隔，因此以設立順序為名，稱呼後來成立的為台南州第二中學校（今台南一中）。

台北也有類似的情況，同年五月七日，台北州成立第二所中學校，便名之為台北州立第二中學校（今成功中學），而將台北州立中學校提為台北州立第一中學。到了年末，新竹州也於十二月十一日成立中學校，名為新竹州立中學校（今新竹中學），同月二十四日，台中州成立第二所中學校，名為台中州立第二中學校（今台中二中）。至此，除了行政級別為廳的花蓮港廳、台東廳與澎湖廳之外，各州皆有中學校可資升學，使學子得以就近讀書。

或許是因為口碑，也或許是因為習慣，這一些老牌中學在台灣光復之後，依然是各區域最好的中學。今年正好是高雄中學、台南一中、成功中學、新竹中學、台中二中的百年校慶，藉著本文順祝這五所學校，百年校慶快樂！